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Les élèves de Terminale L auront peut-être fait le rapprochement en entendant son nom à la télévision. Le réalisateur Alain Corneau (1943-2010), dont le dernier film, Crime d'amour, est encore sur les écrans, est décédé le 30 août, alors même que les bacheliers littéraires s'apprêtent à plancher sur son film Tous les matins du monde (et le roman du même nom de Pascal Quignard).
Sorti en , le film constitue paradoxalement (au vu du sujet et de l'austérité du traitement) le plus grand succès (7 Césars, 2 millions d'entrées) d'une carrière marquée par le polar (des classiques Police Python 357 et Le Choix des armes jusqu'au remake Le Deuxième souffle, en passant par le vénéneux Série noire) mais riche en "écarts" singuliers (Fort Saganne, fresque coloniale, Nocturne indien, belle adaptation d'Antonio Tabucchi)… C'est sans surprise celui que la chaîne Arte a choisi pour rendre hommage au réalisateur (le film est programmé le lundi 6 septembre en première partie de soirée).
Les enseignants pourront également consulter la fiche pédagogique récemment mis en ligne par le Cercle de l'Enseignement Gallimard. En huit fiches très synthétiques (1 page maximum), Marie Basuyaux propose quelques angles d'attaques de l'œuvre (le système des personnages ; la relation maître-élève ; la représentation de la musique en littérature et au cinéma ; les choix d'énonciation et de focalisation ; le recours à des références picturales…) systématiquement assortis de questions et de propositions de travaux d'écriture. Le dossier est conçu pour être utilisé dans le cadre du bac TL, mais également de la Seconde (analyse du récit) et en Première ("Vision du monde et des personnages").

> La fiche pédagogique Gallimard

Voir également :
Tous les matins du monde au programme des TL
La fiche Teledoc sur le film

Le DVD Tous les matins du monde (Studio Canal) est en vente avec ses droits institutionnels (au prix de 44,50 €) dans la boutique DVD Zérodeconduite.net

Il n’y a pas que le cinéma dans la vie ! Et quitte à vous en détourner quelque temps, on ne résiste pas au plaisir de vous faire découvrir un véritable coup de cœur : Histgeobox, le blog histoire-géographie et musique. Conçu par ses auteurs comme un "petit supplément d'âme" à leur travail en classe (voir cette interview donnée au site Evene.fr), il propose d’étudier les programmes d’Histoire-Géographie à travers les grandes chansons de ce siècle et du précédent.
Dans la besace déjà bien remplie d’Histgeobox, on trouve ainsi les classiques de la protest song ou chanson engagée : Sunday, bloody Sunday (U2), Here’s to you (Joan Baez), Strange fruit (Billy Holliday), Born in the USA de Bruce Springsteen, Die Stasi Ballade de Wolf Biermann, mais aussi des découvertes (l’Antoine du groupe les Elucubrations décrivant les ravages de La loi de 1920) et autres curiosités pop (un étonnant Mao et Moa de Nino Ferrer).
Le principe des notices est toujours le même : l’écoute de la chanson (éventuellement dans différentes versions) est suivie d’une riche contextualisation historique, iconographie et liens à l’appui, qui permet une analyse précise de paroles (la version originale et la traduction) aux allusions souvent obscures aujourd'hui. Il y a un vrai plaisir alors à réécouter le morceau et à en saisir toutes les subtilités
Faisant preuve d’un bel éclectisme, le site navigue avec bonheur entre les époques (ainsi quand il retrace l’histoire du mot "métèque", de l’antiquité à l’entre-deux guerres, pour expliquer la chanson de Georges Moustaki, reprise… et prolongée par Joey Starr), les genres (rap, chanson française, reggae, rocksteady…) et les continents (une large place est faite aux artistes africains)…

Par son érudition musicale et sa passion communicative, Histgeobox est une belle invitation à la découverte, historique et musicale, à faire découvrir le plus largement possible aux enseignants et aux élèves…

Histgeobox

Cinéhig, l’excellent site des Clionautes consacré au cinéma et à la vidéo en classe, bénéficie d’une nouvelle présentation sous SPIP, plus agréable (les illustrations ont fait leur apparition) et plus lisible. C’est l’occasion pour les enseignants qui ne le connaissent pas de découvrir ce site de mutualisation, et pourquoi pas d’y proposer une contribution. Bénéficiant d’un système de classement simple est pratique (les films sont classés par grandes périodes historiques : antiquité, moyen-âge, temps modernes, contemporaine), Cinehig propose à ce jour près de 300 fiches d’activités (collège et lycée). Le site fait également le point (rubrique « La Pratique») de manière synthétique et claire, sur les aspects techniques ou juridiques (voir l’article Vidéo en classe et droit), et s’efforce de mener une réflexion sur la pédagogie de et par l’image.
Parmi les mises en ligne récentes, on notera une activité en Seconde (Chapitre "Plus de six milliards d’hommes sur la terre") autour du film Traffic de Steven Soderbergh (voir sur un sujet similaire le récent Sin nombre), et une analyse de spots publicitaires (visionnables en ligne) pour traiter le programme de Terminale S ("Economie, société et culture en France depuis 1945"), de 1945 (Vittel) aux années 90 (Danone, IBM).
Dans la rubrique des Jalons pour l’histoire du temps présent (en partenariat avec l’INA), un parcours autour du thème Les Femmes et la sexualité dans les années 70 est proposé, qui résonne avec la thématique des derniers Rendez-vous de l'Histoire de Blois (voir à ce propos cette communication de Georges Vigarello sur Brigitte Bardot et la révolution du sensuel).
Au chapitre cinéma et histoire, on rappellera également le travail de l’historien Lionel Lacour dans l’Académie de Lyon. Les séances « Histoire et Cinéma » qu’il organisait à l’Institut Lumière se déplacent désormais dans les établissements, et viennent à la rencontre des élèves…

Cinehig, Le site des Clionautes consacré au cinéma et à la vidéo en classe

Histoire et Cinéma

Nous avions déjà signalé ici les somptueuses "expos virtuelles" mises en ligne par la Cinémathèque Française. La collection s'est enrichi d'une nouvelle déclinaison : les "Zoom sur" qui expérimentent une approche monographique. Il s'agit cette fois de partir non d'un genre, d'un auteur ou d'un métier, mais d'un objet phare, qui décortiqué dans le détail va permettre une multiplicité d'approches. Ainsi le robot de Metropolis (1926) de Fritz Lang est étudié sous toutes les coutures, au propre (via une animation multimedia qui permet de littéralement tourner autour de la sculpture) comme au figuré : genèse du personnage, signification dans le film, étude des effets spéciaux, sans oublier la postérité cinématographique du robot et une approche des enjeux muséographiques (le fonds Fritz Lang de la Cinémathèque Française est un des plus riches au monde). Le tout est illustré par de nombreux extraits en ligne, du film de Fritz Lang comme d'autres
Le deuxième opus de la collection est consacré à un dessin préparatoire de Georges Méliès pour L'Homme à la tête en caoutchouc. Là encore la richesse du document original permet "d'ouvrir le champ" de manière assez large : on (re)découvrira ainsi Méliès et ses différents visages ("Méliès magicien", "Méliès dessinateur"…), on étudiera point par point la mise en œuvre aussi artisanale qu'inventive du "truc", on guettera, extraits à l'appui, l'influence de Méliès sur des cinéastes aussi divers qu'Alfred Hitchcock (Vertigo), David Cronenberg (Scanners) ou Tim Burton (Beetlejuice)…
Scientifiquement irréprochables (ce qui est bien le moins étant donné la vocation patrimoniale de la Cinémathèque Française) ces deux sites bénéficient également d'une réalisation soigneuse, en termes de graphisme que de navigation. S'ils proposent une "visite guidée" avec un commentaire audio qui résume l'essentiel, on avouera avoir préféré le plaisir du butinage qu'offre la visite libre. 

Zoom sur le robot de Metropolis
Zoom sur un dessin de Georges Méliès
Les expos virtuelles de la Cinémathèque
Le site de la Cinémathèque Française

Une série de liens sur le film Gomorra (voir notre article sur le film) et le livre de Roberto Saviano dont il est tiré, un parallèle avec le documentaire Biutiful Cauntri (sorti dans les salles cet été) et un reportage de France 24 : voici ce que propose Géoconfluences, site de la géographie universitaire et enseignants du secondaire, sous le titre "Quelles images pour sensibiliser aux grands débats environnementaux ?"
"Certaines causes environnementales sont plus particulièrement l'objet de diverses formes de médiatisations et de productions culturelles passionnées voire passionnelles. Leur utilisation raisonnée et argumentée dans le cadre d'activités pédagogiques peut faciliter la motivation et l'implication des élèves à une époque où les possibilités d'accès à l'image et où ses supports se démultiplient à vive allure. Avec les narrations de la fiction, du documentaire, du reportage, des genres mixtes que sont les "docu-fictions", et l'apparition d'un foisonnement de productions vidéos de statut très variable sur des plateformes de mise en ligne, les possibilités sont multiples."
La page renvoie surtout vers deux dossiers très fouillés sur des thèmes associés :
Gouvernance territoriale et gestion des déchets : l'exemple de la Campanie (Italie)
Entre déchets et recyclages, des flux à risque social et environnemental

[La ressource est signalée par le site Cinéhig, qui parmi ses nouveautés propose également un questionnaire sur le Ben Hur de William Wyler (1959).]