Zéro de conduite .net

La marche de l’empereur, le documentaire de Luc Jacquet sur les manchots empereurs, remporte depuis cet été un succès inattendu dans les salles obscures américaines : plus grand succès français au box-office (devant le Cinquième élément de Luc Besson), le film est en passe de battre le record d’entrées pour un film documentaire, détenu par Farenheit 9/11 de Michael Moore.
Alors qu’en France producteur et distributeur ont surtout voulu éviter l’étiquette "documentaire animalier", tirant le film vers la fiction et le grand spectacle familial (ah les voix-off gnan-gnan de Maman-Romane Bohringer, Papa-Charles Berling et Bébé-Jules Sitruk…), le distributeur américain (associé au National Geographic) a joué clairement la carte de la pédagogie en remplaçant les "dialogues de bête" par un commentaire plus sobrement scientifique (interprété il est vrai par la star Morgan Freeman).
Mais chassez l’anthropomorphisme, il revient au galop : comme le raconte Pascal Riché sur son blog (deux articles : Manchots français contre Us Penguins et Anthropomorphisme du manchot), des groupes religieux et des commentateurs conservateurs se sont emparés du film et y décèlent un éloge des valeurs familiales et une preuve de l’existence de Dieu.
On peut s’amuser de la polémique en visitant les pages proposées en lien par Pascal Riché (notamment une critique sur le site christiananswers.net qui passe le film au crible des versets de la Bible, et se félicite… de l’absence de scènes de sexe ou de nudité), on peut y voir aussi un signe inquiétant de l’offensive médiatique des thèses créationnistes du dessin intelligent ou intelligent design. A ce propos on pourra lire un excellent résumé sur Wikipedia et un volumineux mais passionnant dossier "Evolution et créationnismes" proposé par le biologiste Guillaume Lecointre sur le site du CNRS, notamment pour sa "postface à destination des enseignants", qui répond aux principales objections antidarwiniennes présentes sur les sites évolutionnistes : "Les enseignants doivent savoir que ce mouvement appelle les élèves à poser dix questions à leurs enseignants. Inutile de préciser que ces questions sont destinées à mettre les enseignants de biologie dans l’embarras."