Dans 2040, Damon Gameau s'attache à imaginer notre futur proche si nous mettions en pratique des solutions qui existent déjà pour limiter nos émissions de dioxyde de carbone. Notre dossier pédagogique propose un éclairage sur le film (entretien avec la journaliste Anne-Sophie Novel) et des activités pour étudier le film en rapport avec les programmes de Géographie, SVT et SES.
Par
Bruno Modica
Fanny Renaud
Pauline Le Gall
Documentaire intéressant et susceptible de pouvoir lancer un débat ou un début de réflexion avec les élèves. L'approche "pensez positif" contraste utilement avec les "théories de l'effondrement" (d'ailleurs souvent mal comprises). Deux nuances cependant : d'une part, le choix de pays à population anglophone par le réalisateur est assez large, mais limite le champ de son investigation et passe à côté de l'originalité d'expériences locales d'autres pays. D'autre part, le caractère assez naïf des séquences portant sur la voiture autonome me semble en contradiction avec la démarche de l'auteur concernant le respect de la nature et la question de la pollution (Cf. les effets du développement du numérique et des "nouvelles technologies" dans les pays qui en ont encore les moyens, mais pour combien de temps ?). J'émettrai donc une réserve sur le côté "technolâtre" de son approche... Pour le reste, ce documentaire m'a plu !
Pascal G. - Lycée Jacques Decour
Film intéressant qui donne de l'espoir pour améliorer notre mode de vie et surtout celui des prochaines générations. Je le conseillerai vivement. Merci pour votre invitation, M. Duclos
Michele D. -
Un film pédagogique et plein d'espoir, parfait pour des collégiens ou éventuellement lycéens pour une première approche des problématiques écologiques. Mais en tant qu'adulte engagée dans la politique et le combat écologique, je trouve les pistes proposées très très insuffisantes et le discours très naïf... C'est donc un film destiné aux jeunes, qui auront tout le temps ensuite de critiquer et perfectionner les démarches proposées...
Caroline G. - Lycée Henri Bergson
Ras le bol de ce prechi prêcha ecolo! On a déjà vu cela 100 fois. Évidemment on ne peut être que d accord avec le contenu. Il faut passer à autre chose; un regard plus critique sur ces thèmes serait bienvenu !
Sophie L. - Lycée Jean-Baptiste Say
Film plutôt pédagogique, adaptée à un public de collège, peut-être un peu enfantin pour des lycéens. Des initiatives intéressantes sont présentées et donnent envie d'en savoir plus. Voir le film en anglais avec des sous-titres pourrait être aussi intéressant d'un point de vue linguistique. Agnès P. LFA Buc
Agnès P. - Lycée Hoche
Enfin une parole claire et efficace sur les solutions à donner au problème climatique ! J'espère que les politiques et les agriculteurs en prendront de la graine. Le film est long, notamment avec l'histoire du donut assez répétitive, mais la façon dont est traité le sujet assez amusante avec la famille et les enfants en toile de fond. J'aurais aimé que le film soit en VO pour l'utiliser en classe d'Anglais. Le film évoque les sujets avec bon sens. Finalement on se rend compte que sauver la terre consiste à reprendre des pratiques archaïques, simples mais élémentaires si on ne veut pas voir notre terre mourir. L'énergie solaire partagée est un concept révolutionnaire. Le sujet de l'éducation des femmes joue un rôle important dans ce film. On aurait pu traiter de la graine humaine. Nous sommes tous issus de là et si la petite graine humaine n'est pas respectée, comment notre terre pourrait l'être ?
Amélie D. - Lycée Montalembert
Enfin une parole claire et efficace sur les solutions à donner au problème climatique ! J'espère que les politiques et les agriculteurs en prendront de la graine. Le film est long, notamment avec l'histoire du donut assez répétitive, mais la façon dont est traité le sujet assez amusante avec la famille et les enfants en toile de fond. J'aurais aimé que le film soit en VO pour l'utiliser en classe d'Anglais. Le film évoque les sujets avec bon sens. Finalement on se rend compte que sauver la terre consiste à reprendre des pratiques archaïques, simples mais élémentaires si on ne veut pas voir notre terre mourir. L'énergie solaire partagée est un concept révolutionnaire. Le sujet de l'éducation des femmes joue un rôle important dans ce film. On aurait pu traiter de la graine humaine. Nous sommes tous issus de là et si la petite graine humaine n'est pas respectée, comment notre terre pourrait l'être ?
Amélie D. - Lycée Montalembert
Film plein d'espoir, beaucoup d'initiatives intéressantes mais c'est vrai que la question sur le recyclage des batteries n'a pas été soulevée.
Rozenn M. - Section d'enseignement général et technologique du lycée technique privé Saint-Nicolas
Un film qui arrive à parler de sujets a priori arides et anxiogènes de manière décomplexée et positive, avec la touche de spectacle et d'humour indispensables pour les élèves (on peut le regretter mais c'est comme ça). Pour ceux qui ne connaissent pas, je conseille "Sugarland" du même Damien Gameau.
Mélanie B. - Collège Hector Berlioz
On peut espérer tenir l'attention des jeunes avec ce film et ne pas les jeter dans la terreur. Il donne à voir la possibilité de participer à la création d'un monde plus respectueux de l'environnement, c'est déjà ça. IL peut-être un bon point de départ pour une séquence alliant éducation au développement durable et développement de l'esprit critique. Pour nous former, nous aurions bien-sûr besoin d'un autre format. Dommage il n'y ait eu aucun intervenant autour de cette projection.
Isabelle b. - Lycée privé Paul Claudel-d'Hulst
Le grand mérite de ce film, c'est qu'il traite d'un sujet grave avec espoir : des solutions existent, commençons par les appliquer partout avant de désespérer ! Quelques longueurs. J'ai regretté la version française superposée à la version originale et aurais préféré des sous-titre.
Albane J. - Collège Joséphine Baker
"2040" est un documentaire positif et galvanisant, parfait pour des élèves de Collège je pense qui sont extrêmement préoccupés par la crise climatique et qui ont besoin d'un discours qui ne soit pas uniquement catastrophiste. À charge pour le prof de faire son boulot d'analyse et de critique, les ressources ne manquent pas pour cela dans les manuels ou autres.
Safia K. - Lycée polyvalent Fresnel
Personnellement j'ai trouvé le film agréable et plutôt bien fait. Bien sûr il y a à prendre et à jeter dans les solutions proposées, mais ça donne matière à réflexion et à débat, justement.
Dalila H. - LP Marie Laurencin
Construction habile mettant en lumière des idées intéressantes, mais la célébration du réalisateur et de sa famille est à mes yeux agaçante. Ceci dit, des élèves pourront y être sensibles. Merci pour cette projection, il est important de donner aux plus jeunes de l’espoir.
Delphine G. - Lycée international de Paris Honoré de Balzac
Film intéressant un peu long peut être un peu superficiel mais être la base d'une réflection pour des ados
lucienne r. - Section d'enseignement professionnel du Lycée privé Carcado-Saisseval
Un film optimiste, qui se fonde sur des réalisations déjà existantes et qui pourraient se généraliser et apporter des solutions aux futurs besoins de l'humanité, dans le respect de la nature. Une fable écologiste qui donne des pistes de réflexion.
Sylvaine M. - Lycée polyvalent La Trinité
Une initiative bienvenue, qui a le mérite de concilier habilement avertissement et optimisme, en passant notamment par la fantaisie. Mais le traitement suit une forme de saupoudrage qui peut manquer de profondeur et de complexité dans l'analyse. La logique n'est pas toujours probante (en quoi les voitures à la demande réduiraient-elles la circulation?). Le doublage en français nuit sensiblement à l'ensemble.
David M. - Lycée Marcelin Berthelot
Film vu en avant-première J'aurais préféré une VOST Intéressant comme point de départ pour organiser des débats en classe sur la compensation carbone des voyages en avion, le prix écologique des batteries et autres panneaux solaires. Certaines solutions semblent intéressantes mais demandent plus d'explications scientifiques.
Stéphanie J. - Collège groupe Anatole France
Très déçue de ne pas avoir vu le film en VO... "Demain" à la sauce australienne ;-) Film sur certains aspects utopique, mais qui donne matière à réflexion et interroge nos manières actuelles de nous fournir en énergie, de nous déplacer, de nous nourrir... et leur impact futur. Quelques belles lueurs d'espoir.
Stéphanie A. - Collège Louis Pasteur
Film irritant sur la forme (post synchro... pourquoi pas VOST ?) mais quelques séquences intéressantes. Je partage certaines critiques d'Aude mais je pense que cette forme "compte de fée" gnangnan est à prendre au second degré... ex : la soirée des jeunes de 2040 costumés en mode "Avatar" qui voient une fée s'avancer vers eux ! J'ai vu ce film comme un comte utopique faussement optimiste : "voilà ce que pourrait être le monde si les fées existaient... mais chacun sait qu'elles n'existent pas"
Anne G. - Lycée Emile Dubois
Film optimiste, poétique, léger, bien adapté à un public de collégiens. Je ne connaissais pas la permaculture marine. J'ai été séduite par la théorie du donut et conseille de voir le TED Talk de Kate Raworth sur le sujet. It's food for thought. J'ai applaudi et remercie Zéro de Conduite de m'inviter à des projections de films qui me font toujours réfléchir.
Isabelle B. - Collège Marie Curie
L'image du réalisateur qui passe son temps à voyager en avion est assez choquante : il a bon expliquer qu' il a "racheté" sa consommation de carbone, il nous donne l'impression de pouvoir consommer plus qu'avant juste en trouvant des bonnes solutions qui compensent l'exploitation de la planète. Montrer sans arrêt des commentaires d'enfants est lassant. Quelques bonnes idées, mais d'autres qui font peur...toucher à l'équilibre de l’écosystème marin? Dangereux!
Maria Luisa M. - Lycée Jean Jaurès
Film plein d'optimisme et d'humour, qui donne envie d'agir pour notre planète. Je le conseille pour un public adolescent. Petit bémol :il manque d'explications un peu plus scientifiques pour mieux convaincre, par exemple sur l'absorption de l'eau selon la qualité de la terre. Il est tout à fait possible de les intégrer de façon ludique et vivante.
Virginie B. - Collège Notre-Dame
Ce film documentaire est précieux et devrait être visionné par tout le monde : acteurs du monde politique international, maires et mairesses, citoyens et enfants, enseignants, jeunes adultes, commerçants, artisans, chefs d'entreprises, retraités, gilets jaunes ... et j'en passe ! A nous tous, et grâce à ces solutions qui nous sont apportées sur un plateau, nous y arriverons ! Bravo et merci!
Estelle C. - Lycée privé Albert de Mun
Un film optimiste et réalisé avec poésie (de jolies mises en scène avec l'analogie initiale entre la planète et la maison), qui montre que les solutions sont à portée de main si on s'appuie sur des expériences déjà menées localement. Il manque parfois un peu de regard critique sur certains sujets (impact environnemental des batteries pour les voitures électriques par exemple) mais ouvre de nombreuses perspectives. À conseiller tout particulièrement à un public adolescent.
laura s. - Lycée Eugène Delacroix
Un documentaire plein d'optimisme militant pour la sauvegarde de la planète à partir de solutions déjà existantes à développer à l'échelle mondiale. Un peu idéaliste toutefois au vu des réalités géopolitiques. A montrer cependant aux jeunes générations!
Ibtissem K. - Collège Sainte-Jeanne d'Arc
Film qui donne de l'espoir et des solutions concrètes et réalisables facilement si tous les acteurs s'en donnaient les moyens : États, firmes multinationales, particuliers ... Mise en scène, animations numériques et maquettes pédagogiques sont réussies et font passer le message. Je le recommande vivement !
Sébastien L. - Lycée horticole et UFA (apprentissage) Saint-Philippe